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DIAPOSITIVAS FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

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Socialmente para incorporar al educando a los diversos grupos sociales en que se desenvuelve.

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(PPT) DIAPOSITIVAS FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN | carlos alberto - festivalofinappropriation.org

De ahí que el modelo Cognitivo Social puede sobrevivir a las embestidas del Neopositivismo, puesto que su método proviene de una visión dialéctica y no lineal como ocurre con las teorías funcionalistas y estructuralistas, puede acomodarse a las exigencias del relativismo y dar cuenta de los fenómenos complejos de la neuropsicología debido a que parte de una aproximación cualitativa de los fenómenos psicológicos. El constructivismo nos obliga a entender los procesos de arquitectura de la realidad que hacemos, los mismos que sólo pueden identificarse en las relaciones de las personas. Piaget para explicar la aprehensión de la realidad decide entender el desarrollo de la inteligencia, puesto que para él el ser humano debe adaptarse a la realidad que le rodea, de tal manera que es la inteligencia la que le facilita tal ajuste. Aires: Grijalbo [71] Shuare, M. El mundo de Aristóteles es esencialmente teleológico: todo progresa hacia la perfección. Entretanto que para la ciencia occidental el estudio de la Psicología era cuestionado como saber científico, los científicos soviéticos no podían pensar en una erudición sin que la Psicología sea básico puesto que el Materialismo Histórico considera que la realidad se forja a partir de las relaciones sociales. El proceso se denomina internalización y consiste en tres transformaciones:.

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Al juzgar las habilidades de los bebés Piaget fue un subestimador. Edición Lima: Universo. México: Trillas [52] Osgood, Ch. Esta manera radical de concebir el mundo, definió una Psicología del individuo integral inmerso necesariamente en sus condiciones sociales concretas. Watzlawick, PG, Weakland,J. Aires: Grijalbo [71] Shuare, M. Jacobo Grinberg — Zylberbaum.

EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS COGNITIVOS

El Modelo Cognitivo Estructuralista. Grinberg - Zylberbaum,pg. La evolución de los modelos cognitivos demuestra las dificultades de los científicos en poderse librar de prejuicios y presiones del entorno, respondiendo ellos mismos a uno de los principios comunes a todos los modelos cognitivos: la realidad es una construcción. Discurso acusado en la recepción del premio Nobel. Platón no desdice la idea sofista de la apariencia pero añade la existencia de un referente verdadero, por ello ese mundo tiene primacía sobre el mundo de las cosas materiales, a esta postura sobre la existencia se le conoce como la género degradada. A esta concepción de la verdad se le puede objetar que la coherencia interna no constituye la verdad, porque no tiene relación con lo real. Fontanella: Barcelona. Chomsky ofrece la oportunidad de llegar a la mente a través del estudio del lenguaje.

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Madrid: Alhambra [11] Watzlawick, PG y otros. Chomsky ofrece la oportunidad de llegar a la mente a través del estudio del lenguaje. El rico mobiliario psicológico debía conservarse e incrementarse, partiendo, sin embargo, de un nuevo aproximación teórico fundamental. Los estudios de la percepción humana han derivado en lucubrar sobre la consistencia del mundo experimental exterior e interior, la información que obtenemos a través de los receptores es una descodificación de los estímulos.

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